310 variables culturelles Variables culturelles ↓ Documents Situations Rumeurs absence de suivi (respect des attentes du milieu) semble associées aux origines de la personne et à ses convictions religieuses. 0 1 🔐 0 🔐 accent 0 3 🔐 0 🔐 accueil 0 3 🔐 0 🔐 adaptation 0 3 🔐 0 🔐 âge 0 28 🔐 0 🔐 alcool 0 1 🔐 0 🔐 alimentation 0 8 🔐 0 🔐 allaitement 0 1 🔐 0 🔐 altruisme 0 1 🔐 0 🔐 amitié 0 6 🔐 0 🔐 apparences physiques 0 4 🔐 0 🔐 appartenance 0 4 🔐 0 🔐 application d'une règlementation variable. 0 1 🔐 0 🔐 attitudes face à la contestation 0 1 🔐 0 🔐 au sein même du système social 0 1 🔐 0 🔐 autochtones 0 1 🔐 0 🔐 autonomie 0 2 🔐 0 🔐 barrière linguistique 0 15 🔐 0 🔐 beauté 0 1 🔐 0 🔐 biais implicites 0 1 🔐 0 🔐 bien-être 0 2 🔐 0 🔐 Bienveillance 0 1 🔐 0 🔐 bilinguisme 0 2 🔐 0 🔐 bon voisinage 0 1 🔐 0 🔐 bonne attitude envers les nouveaux arrivants 0 1 🔐 0 🔐 bruit 0 1 🔐 0 🔐 capacité ou non de s'affirmer par rapport à ce type de contexte et l'ouverture perçue des milieux. 0 1 🔐 0 🔐 ce qui revient à catégoriser une personne uniquement selon l'origine de son nom et de son prénom. 0 1 🔐 0 🔐 célébration 0 1 🔐 0 🔐 célébrité 0 1 🔐 0 🔐 celle d'un peuple colonisé ayant démontré sa résilience par la persistance de la langue française. Les politiciens exploitent la peur d'appartenir à une minorité au Canada 0 1 🔐 0 🔐 Cette interaction montre bien un biais culturel et social commun qui relève de la différences des relations professionnelles interculturelles. Dans des sociétés moins individualistes 0 1 🔐 0 🔐 cette liberté est parfois incomprise et paraît dans les normes sociales dans lesquelles elles ont vécu parfois absurde. 0 1 🔐 0 🔐 classes sociales 0 6 🔐 0 🔐 code de la route 0 2 🔐 0 🔐 cohabitation 0 1 🔐 0 🔐 colère 0 1 🔐 0 🔐 Colonialisme 0 1 🔐 0 🔐 communication 0 15 🔐 0 🔐 communication interculturelle 0 5 🔐 0 🔐 communication non-verbale 0 3 🔐 0 🔐 conception de genre 0 14 🔐 0 🔐 conciliation études-famille 0 1 🔐 0 🔐 confiance 0 1 🔐 0 🔐 connaissance du système 0 2 🔐 0 🔐 conscience de l'histoire 0 6 🔐 0 🔐 consideration des personnes étudiante 0 1 🔐 0 🔐 contact visuel 0 1 🔐 0 🔐 couleur de la peau 0 15 🔐 0 🔐 Couleur de peau et accent. 0 1 🔐 0 🔐 criminalité 0 1 🔐 0 🔐 critères esthétiques 0 1 🔐 0 🔐 - Culturally established norms of how to conduct oneself in public - Mutual respect 0 1 🔐 0 🔐 Culture du travail 0 1 🔐 0 🔐 culture musicale 0 1 🔐 0 🔐 curiosité 0 1 🔐 0 🔐 de pouvoir avoir et/ou de vouloir avoir des enfants 0 0 🔐 1 🔐 décorum 0 1 🔐 0 🔐 des infrastructures d'accès 0 1 🔐 0 🔐 deuil 0 1 🔐 0 🔐 dialogue 0 1 🔐 0 🔐 Différence de présentation de genre ainsi que des différences quand au rapport à la transsexualité. 0 1 🔐 0 🔐 Différence de variété linguistique 0 1 🔐 0 🔐 Différence d'emploi et d'âge 0 1 🔐 0 🔐 différence entre provinces (Québec-NB) 0 1 🔐 0 🔐 Différence linguistique 0 1 🔐 0 🔐 Différence religieuse (musulman-agnostique) et ethnique (Algérien-Acadienne) 0 1 🔐 0 🔐 différences générationnelles 0 4 🔐 0 🔐 discrimination 0 5 🔐 0 🔐 distinctions entre les pays en matière de réglementation. 0 1 🔐 0 🔐 divertissement 0 1 🔐 0 🔐 douleur 0 2 🔐 0 🔐 droits 0 1 🔐 0 🔐 dynamiques rurales urbaines 0 1 🔐 0 🔐 école 0 1 🔐 0 🔐 éducation 0 46 🔐 0 🔐 égalité 0 12 🔐 0 🔐 embauche 0 1 🔐 0 🔐 enfants 0 1 🔐 0 🔐 entraide 0 1 🔐 0 🔐 entre-aide 0 1 🔐 0 🔐 équité 0 2 🔐 0 🔐 espace public 0 5 🔐 0 🔐 et est ainsi perpétuée par le système lui-même. 0 1 🔐 0 🔐 ethnicité 0 2 🔐 0 🔐 ethnie 0 3 🔐 0 🔐 ethnique et de genre. 0 1 🔐 0 🔐 ethnocentrisme 0 1 🔐 0 🔐 étrangers 0 1 🔐 0 🔐 évaluation 0 1 🔐 0 🔐 exclusion 0 2 🔐 0 🔐 expérience 0 2 🔐 0 🔐 façon de faire des salutations 0 0 🔐 7 🔐 faisant des immigrants des boucs émissaires et leur mettant sur le dos la faute de nombreux problèmes auxquels fait face la province. 0 1 🔐 0 🔐 famille 0 19 🔐 0 🔐 féminité 0 1 🔐 0 🔐 fertilité 0 1 🔐 0 🔐 flexibilité dans l’application des règles 0 1 🔐 0 🔐 générationnelle 0 1 🔐 0 🔐 genre 0 7 🔐 0 🔐 gestion de conflit 0 2 🔐 0 🔐 gestion de l'autorité 0 0 🔐 7 🔐 gestion de l'espace 0 1 🔐 0 🔐 gestion de temps 0 1 🔐 7 🔐 gestion du temps 0 0 🔐 7 🔐 habillement 0 10 🔐 0 🔐 handicap 0 2 🔐 0 🔐 hiérarchie sociale 0 13 🔐 0 🔐 honneur 0 1 🔐 0 🔐 humilité 0 1 🔐 0 🔐 humour 0 1 🔐 0 🔐 hygiène 0 2 🔐 0 🔐 identité culturelle et ethnique 0 1 🔐 0 🔐 identité nationale 0 3 🔐 0 🔐 identité professionnelle 0 1 🔐 0 🔐 ignorance 0 1 🔐 0 🔐 Il en résulte également un phénomène de racisme systémique où 0 1 🔐 0 🔐 il est plus naturel et “facile” d’entretenir une relation quasi amicale avec ses collègues très rapidement. Les barrières sociales sont donc ici différentes entre les deux individus et cette interaction n’a donc pas la même signification. 0 1 🔐 0 🔐 Il est pris pour acquis qu'un Arabe est automatiquement musulman 0 1 🔐 0 🔐 immigrants 0 4 🔐 0 🔐 immigration 0 4 🔐 0 🔐 incivilité 0 1 🔐 0 🔐 inclusion 0 9 🔐 0 🔐 inclusion des parents-étudiants 0 1 🔐 0 🔐 indépendance 0 1 🔐 0 🔐 inégalité 0 2 🔐 0 🔐 inégalités sociales 0 1 🔐 0 🔐 injustice 0 5 🔐 0 🔐 insalubrité 0 1 🔐 0 🔐 institutions publiques 0 2 🔐 0 🔐 intégration 0 7 🔐 0 🔐 Intergénérationnel 0 1 🔐 0 🔐 intimidation 0 1 🔐 0 🔐 intimité 0 3 🔐 0 🔐 Jugement 0 1 🔐 0 🔐 justice 0 2 🔐 0 🔐 la classe économique et l'immigration. 0 1 🔐 0 🔐 la connaissance du milieu. 0 1 🔐 0 🔐 La couleur de peau 0 0 🔐 0 🔐 La culture religieuse 0 1 🔐 0 🔐 la discrimination est si profonde qu'elle s'intègre aux processus étatiques 0 1 🔐 0 🔐 La langue 0 1 🔐 0 🔐 La mobilité 0 1 🔐 0 🔐 La nationalité ; la relation aux personnes immigrantes ; les préjugés ; les propos délicats tenus en public. 0 1 🔐 0 🔐 La parentalité Relation avec les institutions 0 1 🔐 0 🔐 la plupart du temps moins adaptées au changement 0 1 🔐 0 🔐 La religion des individus. 0 1 🔐 0 🔐 La situation porte sur les écarts culturels au niveau de l'encadrement et de la discipline parentale 0 0 🔐 0 🔐 l'accent ( français Sénégalais ) 0 0 🔐 0 🔐 L'accent relié à la langue et aux origines des jeunes. 0 1 🔐 0 🔐 L'accès à certaines ressources selon l'origine culturelle et le contexte socio-économique. Accès à un échelle macro (ressources étant accessibilisées par l'État) et à l'échelle micro (perception individuelle de pouvoir avoir accès à une ressource). 0 1 🔐 0 🔐 langue 0 102 🔐 0 🔐 langue étrangère 0 1 🔐 0 🔐 langue maternelle 0 2 🔐 0 🔐 Langue utilisée ; âge ; rapport client/employé 0 1 🔐 0 🔐 Le choc des cultures et peut-être l’incompréhension du comportement à adopter l’un envers l’autres. 0 0 🔐 0 🔐 Le discours populiste actuel favorise un roman national fondé sur une identité canadienne purement francophone 0 1 🔐 0 🔐 le droit à l'équité. 0 1 🔐 0 🔐 Le fait d'avoir 0 0 🔐 1 🔐 l'éducation familiale et socio-culturelle 0 1 🔐 0 🔐 Les différences physiques (couleur de peau). 0 1 🔐 0 🔐 Les dynamiques de genre patriarcales. 0 1 🔐 0 🔐 les fondements religieux de certaines communauté tant à apporter des éléments de compréhension mystico religieux et peu de reconnaissance des observations scolaires voir mêmes les évaluations effectués par des professionnel ou des médecins . L'absence de classes adaptées dans certains pays d'origine est un facteur également d'écarts et de tensions. Le respect du rythme de cheminement dont le deuil des capacité est également un facteur important à considérer. 0 0 🔐 0 🔐 Les personnes ayant recours à des services d'hébergement d'urgence ont souvent de très gros bagages et n'ont pas toujours eu accès à l'éducation ou à l'exposition pour comprendre plusieurs cultures 0 1 🔐 0 🔐 les valeurs morales 0 1 🔐 0 🔐 liberté 0 2 🔐 0 🔐 liberté d'expression 0 1 🔐 0 🔐 logement 0 2 🔐 0 🔐 lois 0 3 🔐 0 🔐 loisirs 0 2 🔐 0 🔐 L'origine culturelle 0 1 🔐 0 🔐 L'origine culturelle de la dame raciste. L'origine culturelle complexe de mon amie. Le contexte de classe économique culturelle pouvant être lié avec le fait de devoir prendre les transports en commun. 0 1 🔐 0 🔐 L'origine des deux partis ainsi que la compréhension de l'utilisation de l'espace public. La conception des règlements ainsi que la nécessité de les rappeler à autrui. 0 1 🔐 0 🔐 maladie 0 1 🔐 0 🔐 manque de collaboration 0 1 🔐 0 🔐 mariage 0 2 🔐 0 🔐 maternité 0 1 🔐 0 🔐 méconaissance 0 1 🔐 0 🔐 méconnaissance 0 7 🔐 0 🔐 méconnaissance du système 0 7 🔐 0 🔐 méfiance 0 1 🔐 0 🔐 même lorsqu'elles sont proches de la leur. Les besoins et les conditions de travail dans le milieu communautaire à Montréal créent un grand roulement d'employé·es qui ne viennent pas toujours du Québec nécessitant parfois des besoins de traduction langagière mais également culturel lorsqu'il s'agit du contexte de vie au quotidien. La crise du logement à Montréal et au Québec change la majorité de l'origine des besoin menant des personnes à avoir recours à utiliser des services communautaires exposant les usagè·res à une plus grande diversité culturelle sans nécessairement avoir les outils ou la capacité lors d'un grand moment de détresse à comprendre la diversité les entourants. 0 1 🔐 0 🔐 menace 0 1 🔐 0 🔐 mentor 0 1 🔐 0 🔐 migration 0 2 🔐 0 🔐 milieu socio-culturel 0 1 🔐 0 🔐 minorités 0 6 🔐 0 🔐 moeurs 0 2 🔐 0 🔐 Mon nom et mon prénom sont d'origine étrangère. 0 1 🔐 0 🔐 monoparentalité 0 1 🔐 0 🔐 mort 0 1 🔐 0 🔐 multilinguisme 0 1 🔐 0 🔐 Nationalité ; race ; âge ; rapport élève/professeur 0 1 🔐 0 🔐 noms 0 2 🔐 0 🔐 non décrites 0 1 🔐 0 🔐 normes de l’université 0 1 🔐 0 🔐 Normes de respect de l’autorité 0 1 🔐 0 🔐 notamment aux services publics 0 1 🔐 0 🔐 notion du risque 0 0 🔐 6 🔐 nourriture 0 3 🔐 0 🔐 nudité 0 2 🔐 0 🔐 organismes communautaires 0 1 🔐 0 🔐 orientation sexuelle 0 7 🔐 0 🔐 origines 0 38 🔐 0 🔐 origines des jeunes et la provenance de leur quartier. 0 1 🔐 0 🔐 ouverture à l'autre 0 9 🔐 0 🔐 parentalité 0 15 🔐 7 🔐 Parentalité Présence Santé/sécurité Responsabilité 0 1 🔐 0 🔐 participation citoyenne 0 2 🔐 0 🔐 participation sociale 0 1 🔐 0 🔐 parties intimes 0 2 🔐 0 🔐 paternité 0 1 🔐 0 🔐 patrimoine 0 1 🔐 0 🔐 perception de la crédibilité. 0 1 🔐 0 🔐 perception de risque 0 4 🔐 0 🔐 perception d’égalité 0 1 🔐 0 🔐 peur 0 4 🔐 0 🔐 peur de l'autre 0 5 🔐 0 🔐 politesse 0 11 🔐 0 🔐 Pour les personnes âgées 0 1 🔐 0 🔐 pouvoir de renvoyer un immigrant dans son pays d'origine. Conditions de vie discutables. 0 1 🔐 0 🔐 précarité 0 1 🔐 0 🔐 préjugés 0 11 🔐 0 🔐 préjugés sur les aptitudes personnelles 0 1 🔐 0 🔐 prénoms 0 2 🔐 0 🔐 prise de parole 0 1 🔐 0 🔐 privilège 0 2 🔐 0 🔐 professionnalisme 0 2 🔐 0 🔐 propeté 0 1 🔐 0 🔐 propriété privée 0 4 🔐 0 🔐 proximité physique 0 4 🔐 0 🔐 pudeur 0 1 🔐 0 🔐 race 0 11 🔐 0 🔐 Race ; rapport à l'histoire coloniale ; genre 0 1 🔐 0 🔐 racisme 0 20 🔐 0 🔐 rapport à la ville 0 2 🔐 0 🔐 rapport à l'argent 0 4 🔐 0 🔐 rapport à l'autorité 0 44 🔐 0 🔐 Rapport à l'autorité et à l'expertise : certaines personnes peuvent avoir été socialisées dans des contextes où certaines professions ou fonctions d'autorité sont traditionnellement associées aux hommes. 0 0 🔐 0 🔐 rapport à l'autre 0 9 🔐 0 🔐 rapport à l'eau 0 13 🔐 0 🔐 rapport au corps 0 4 🔐 0 🔐 rapport au logement et à la cohabitation 0 1 🔐 0 🔐 rapport au temps 0 18 🔐 0 🔐 rapport au travail 0 7 🔐 0 🔐 rapport aux différences 0 2 🔐 0 🔐 rapport aux enfants 0 8 🔐 0 🔐 rapport aux livres 0 1 🔐 0 🔐 rapport aux parents 0 3 🔐 0 🔐 Rapport d'autorité 0 1 🔐 0 🔐 rapports de force 0 1 🔐 0 🔐 rapports de pouvoir 0 1 🔐 0 🔐 reconnaissance 0 1 🔐 0 🔐 réglementation 0 1 🔐 0 🔐 relation conjugale 0 1 🔐 0 🔐 Relation hiérarchisée employeur-employés 0 1 🔐 0 🔐 relationnelle 0 1 🔐 0 🔐 relations de pouvoir 0 4 🔐 0 🔐 relations de travail 0 3 🔐 0 🔐 relations entre les genres 0 3 🔐 0 🔐 relations homme-femme 0 52 🔐 7 🔐 relations hommes-femmes 0 1 🔐 0 🔐 relations inter-générationnelles 0 12 🔐 0 🔐 relations majoritaires-minoritaires 0 1 🔐 0 🔐 religion 0 63 🔐 0 🔐 respect 0 9 🔐 0 🔐 respect des lois ou des règles 0 8 🔐 0 🔐 respect des piétons 0 1 🔐 0 🔐 responsabilité familiale 0 1 🔐 0 🔐 restrictions alimentaires 0 1 🔐 0 🔐 rigidité 0 1 🔐 0 🔐 rôle de l'enseignant 0 1 🔐 0 🔐 rumeurs 0 1 🔐 0 🔐 salutations 0 2 🔐 0 🔐 santé 0 6 🔐 0 🔐 santé mentale 0 1 🔐 0 🔐 sécurité 0 3 🔐 0 🔐 sensibilité au rejet et à la discrimination 0 1 🔐 0 🔐 sentiment d'appartenance 0 3 🔐 0 🔐 sentiment de sécurité 0 5 🔐 0 🔐 services publics 0 8 🔐 0 🔐 sexe 0 14 🔐 0 🔐 signes religieux 0 2 🔐 0 🔐 situation économique 0 1 🔐 0 🔐 situation socio-économique 0 1 🔐 0 🔐 sociabilité 0 1 🔐 0 🔐 société d'accueil 0 3 🔐 0 🔐 soins 0 3 🔐 0 🔐 spectacle 0 1 🔐 0 🔐 sphère privée 0 2 🔐 0 🔐 sports 0 2 🔐 0 🔐 statut de la femme 0 5 🔐 0 🔐 statut d’immigration 0 1 🔐 0 🔐 supériorité européene 0 1 🔐 0 🔐 système éducatif 0 3 🔐 0 🔐 technologie 0 1 🔐 0 🔐 technologique 0 1 🔐 0 🔐 Tenue vestimentaire symbolique 0 1 🔐 0 🔐 tolérance au bruit 0 1 🔐 0 🔐 tolérance envers la présence d’enfants en classe 0 1 🔐 0 🔐 tradition orale 0 1 🔐 0 🔐 traitement des personnes âgées 0 1 🔐 0 🔐 une personne à mobilité réduite 0 1 🔐 0 🔐 valeurs parentales 0 1 🔐 0 🔐 variable 1 0 0 🔐 1 🔐 variable 2 0 0 🔐 1 🔐 variable ethnoculturel; statut d'immigration; classe sociale; mode de vie 0 0 🔐 0 🔐 vie privée 0 1 🔐 0 🔐 violence 0 1 🔐 0 🔐 vivre ensemble 0 3 🔐 0 🔐