Documents

• Audet, G, Borri-Anadon, C, Mc Andrew, M, Archambault, I, Hirsch, S, Amiraux, V, Tardif-Grenier, K (2018). Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel. Alterstice. Lien direct ↗.
• Borri-Anadon, C, Bergeron, G, Point, M, Letscher, S (2019). Éditorial: Comprendre l'exclusion pour mieux tendre vers l'inclusion?. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. Lien direct ↗.
• Larochelle-Audet, J, Borri-Anadon, C, Potvin, M (2016). La formation interculturelle et inclusive du personnel enseignant : conceptualisation et opérationnalisation de compétences professionnelles. Éducation et francophonie. Lien direct ↗.
• Borri-Anadon, C, Bauer, S, Laffranchini Ngoenha, M (2019). Les élèves issus de l'immigration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers?. Revue hybride de l'éducation. Lien direct ↗.
• Borri-Anadon, C, Bauer, S (2021). De la reconnaissance à l’invisibilisation : une modélisation des enjeux conceptuels de la diversité en éducation inclusive. Alterstice. Lien direct ↗.