Année après année, les flux migratoires ont modifié le profil des écoles québécoises, en particulier dans la région du Grand Montréal. En novembre 2010, les élèves dont la langue maternelle n’était ni le français ni l’anglais représentaient 41, 43 % des effectifs scolaires sur l’Île de Montréal1 : la diversité linguistique est de mise avec plus de 200 langues maternelles parlées ! Nous présentons dans cet article plusieurs pistes pédagogiques pour outiller les enseignants qui, en milieu pluriethnique et plurilingue, désirent adapter leur enseignement à la présence de ces élèves allophones.